学术质量
在线课程不应被降级为在线课程. 方法可能不同于 在面对面的课堂上，但目标是一样的. 包括学术内容和评分 在线课程的标准应该等同于面对面的课程.
对教师的建议:
- 选择具有挑战性的材料和作业，使学生的工作量公平 面对面的课程.
- 使用多种评估学生的方法，包括小测验、讨论、写作作业、 组工作.
- 分级应明确区分质量，并应与面对面比较 类.
- 你是否尽力阻止学生作弊和“收买”作业或整节课. 通过更多的书面作业、个性化日志、校园考试来提高安全性， 定时在线测试，每学期频繁更换作业.
- 比较你的在线课程和你的面对面课程的成绩分布 类——两者应该相似.
- 读Cuyamaca的 在线教学最佳实践指南
- 参见圣地亚哥社区学院区 在线教学能力检查表
- 研究表明，远程教育和传统教育一样有效 在学习成果方面.资料来源:《十大正规网赌软件app》作者 Simsonson, M.斯莫尔迪诺，S.，奥尔布赖特，M.Zvacek, S. 皮尔逊，2009年[为伟大的] 在线质量研究讨论[参见第3章]. 也可参阅 无显著差异现象.
学院政策及培训:
- 认证过程的教学在线-见 开始
- 在线教学最佳实践指南
- 定期和有效的联系政策
- 在线课程大纲模板
- 评估在线课程的建议
- 可访问性检查表
- 专业发展 演示文稿和资源